Игра вызывает из Небытия к Бытию скрытый потенциал человека и провозглашает его!
Проявленный он может пойти в Актив Жизни.

«Отцы и дети» – это игровые занятия для всей семьи, в основе которых лежит ритмически организованная двигательная деятельность. Этот проект я создавал более тридцати лет, собирая, осваивая и переосмысливая материал, полученный в этнографических экспедициях. В итоге перед вами авторский проект, родившийся из традиционной русской культуры.

Слово «Отцы» в названии указывает на важность отцовского участия (Отец, как умелый и способный мужчина). Слово «Дети» представляет растущую и развивающуюся личность, а также несёт энергию и интерес к жизни. Рост идёт через преемственность и передачу энергии, и это взаимный процесс – детям нужны мы, а нам они. Мы передаём им свою компетентность, а они подтверждают нашу значимость как людей Обучающих и Зрелых.

Основой занятий «Отцы и дети» является ИГРА. В игре нет вины (привычного инструмента воспитания), зато есть целеустремлённость и одновременно психологическая гибкость. Игра вводит участников в новую реальность – дети и взрослые здесь могут взглянуть на друг на друга со стороны. Получают необходимые для жизни навыки и компетенции, которые останутся с ними по окончании игры. Все дары опыта присваиваются участниками – робкий становится осторожным, безудержный – храбрым. Многие приобретают неожиданные таланты, знакомятся с возможностями своего тела и души, начинают петь, танцевать, бороться, читать стихи...

Особенности игрового пространства, участие родителей, сама игра позволяют снять негативные последствия «социального администрирования» – регламентированного управления ребёнком (с помощью общеизвестных социальных правил и нормативов) без учёта его личных особенностей и контекста. В игровом пространстве достаточно безопасно, снижается родительский контроль, Дитя отпускается на свободу – идёт играть, а Взрослому предоставляется возможность «порулить» процессом в меняющихся условиях. В игре можно действовать без стыда получить нагоняй, достигать целей без вины, вступать в контакт без страха быть не принятым.

Второй значимый инструмент процесса – РИТМ и ТОН музыки. Занятия проходят под сопровождение балалайки, русского народного инструмента. С помощью РИТМА и ТОНА процесс течёт, движется сам собою, без речевого управления. Начало и окончание игр, смена физической нагрузки, ход упражнений направляются музыкой. Ритмический рисунок побуждает играющего быть и действовать, снимается страх неудачи при прохождении препятствий. Ритм дробит страх на кусочки своей мерностью и акцентами.

Следующим инструментом процесса является ДВИЖЕНИЕ и ТЕЛЕСНЫЙ КОНТАКТ. Участники занятий учатся доверять своему телу, располагать его в пространстве, соотнося с другими играющими.   Становление ОБРАЗА (схемы) тела происходит в самом раннем детстве. В будущем он обеспечивает целостность многозвенной биомеханической системы под названием ЧЕЛОВЕК – системы, обладающей огромным количеством степеней свободы. На ранних этапах роста человек познает мир через ощущения своего тела, через телесные контакты. Ребёнок «думает телом». И для протекания этого процесса важно ежедневно получать определённое количество телесных контактов, чтобы тело и разум не «засыхали». Тело расцветает, когда двигается и контактирует (получает поглаживания-прикосновения). Так оно подтверждает свою нужность, передаёт клеткам сигналы-стимулы любви. В игре этого в достатке – прикосновения, задевания, захваты, шлепки, удары, пихания, борьба... Все они работают во имя жизни и противостоят небытию.

Качественная физическая нагрузка и телесный контакт стимулируют умственную деятельность, а она в свою очередь ведёт человека к поиску новой двигательной нагрузки и расширению круга контактов. Высшая нервная деятельность, мышление и РАЗУМ идут рука об руку с телесной деятельностью. И тогда исполняется народная поговорка «В здоровом теле – здоровый дух». Двигательная активность выступает мощным биологическим стимулятором жизненных функций.

Если же ОБРАЗ тела формируется с недостатками, физическими и душевными, у человека образуется ПАНЦИРЬ характера. Этот «горб» защищает владельца от встречи с травмирующими эмоциями и ситуациями. Одновременно он обедняет качество жизни владельца –  обесценивая людей и события, уменьшает саму жизнь. С каждым годом панцирь становиться всё грубее, а человек  всё больше закрывается.

Занятия «ОТЦЫ и ДЕТИ» – это школабазовыхдвижений, которая формирует ОБРАЗ тела. В книге она представлена упражнениями и играми. Большой объём разнообразной физической нагрузки помогает участникам процесса разрешать противоречие между биологической необходимостью движения и малоподвижным образом современной жизни. Во время занятий улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия, повышается эмоциональный тонус человека. Происходит мощное гармоническое становление личности.

Ключевые идеи проекта можно увидеть в логотипе «Отцы и Дети». Человек проходит путь от эмбриона до выхода на орбиту собственной независимой жизни. На этой орбите он становиться тем, кем предназначен быть – автономным Творцом, самостоятельной личностью, способной созидать, любить и быть счастливой. Для становления Личности нужна помощь уже существующего автономного творца-«Отца», который должен разомкнуть свою автономность, чтобы научить «Сына-дитя». Энергию для роста всех участников даёт «Дитя» как реальный ребёнок и «Дитя» как внутренний феномен души.

Это важное СоДействие, так как Энергии и Интересу ребёнка нужны границы для счастливого и умелого существования. Через видение границ «Отец-Творец» передает представление о божественном устройстве мира и законах творения. Границы выступают в роли указателей изначальных замыслов Творца. Понимая границы, можно приблизиться к акту творения. Отец учит уважать границы, когда в них течет жизнь, и переступать, когда они становятся мёртвыми формами, мешающими росту и развитию. В результате такого СоДействия «Дитя» становиться умелым и любящим, получает богатый набор инструментов для жизни, действует смело, целеустремлённо, импровизирует по ситуации.

В обыденной жизни отцы часто отговариваются от участия своей занятостью, однако за этим стоит страх выхода из зоны комфорта, из роли «строгого родителя». Страх потерять авторитет, начав играть с детьми. Однобокость общения формирует единственную норму ролевого поведения, а ведь когда-то этот самый папа мог хулиганить, фантазировать, играть вместе с друзьями. Раз приобретенная стабильность, статус, удобства становятся нормой, отказаться от которой тяжело. За границами возможного оказывается игра как место, где придётся вновь встать под удар, стать живым и выйти из панциря состоятельности и респектабельности. 

Но правда такова, что единственный путь роста и передачи опыта– разомкнуться и стать открытым для игровой уязвимости, начать доверять. Человек создан как открытая система и, если он замыкается (останавливается в развитии), то сила и энергия в нём убывают. И тогда взрослые теряют компетентность, умение гармонично сосуществовать с детьми, и даже становятся фактором риска для жизни детей. Они могут начать с ними соревноваться, использовать детей как психологических доноров. Поэтому размыканию необходимо учиться и ещё раз учиться. При доверительных отношениях, возникающих на наших занятиях дети получают от отцов пример открытой внутренней силы. А отцы получают от детей доверие, уважение, силу, энергию для жизни и подтверждение того, что они компетентны, истинное признание статуса.

Социальное пространство занятий «Отцы и Дети» уникально. Деятельно, телесно, ритмически могут взаимодействовать сразу несколько поколений людей, что создаёт поле Доверия. Формируется Братская Любовь - базовая форма любви ко всем человеческим существам, с полным отсутствием предпочтений.В этом поле снимается груз ложного недоверия, стыда, сомнения и вины. Человек становиться видящим (зрячим), ЦелеУстремлённым и Живым, переходит к волевому творческому взаимодействию с Миром.

Комфортнее становится всем, даже «заботливым мамам». Они отпускают свой контроль над ребёнком, наблюдая и радуясь тому, как отец и другие мужчины играют с детьми. Снижает уровень тревожности, появляется спокойная уверенность в жизни. Женщина вспоминает, что она не только «заботливая мама», но и человек, жена, сестра, ребёнок… Она наслаждается процессом в полной мере, включаясь в него не только душой, но и телом. Одним словом, живёт, играючи.